发布时间：2022-11-25文章来源：次
根据教学安排，今日全校线上教学班共148个，其中：2022级85个，2020级、2021级上课班级为63个。任课教师共130人（专任教师92人、校外兼职教师14人、行政兼课教师24人），其中：2022级69人，2020级、2021级61人。
一、领导干部线上听课情况
11月24日29位居家领导听课情况：王伟安、刘婉晴因有课未听，其余领导均完成了听课任务。雷雪副院长还提交了昨天遗忘的听课表。具体听课情况如下：
教学效果凸显的教师与所授课程有：刘娟老师《室内装饰材料与构造》课程，充分利用丰富的实践案例，引用室内装饰材料图片展示，激发学生的学习热情和调动学生的学习积极性。将室内装饰材料与构造的案例进行讲解和展示，能注重引导和培养学生的实践能力和创新意识，达到了良好的教学效果。刘萍老师《餐饮空间室内设计》课程，用纯装饰性摆设填充空间，强调灯光对空间的重要性，通过明暗对比突显体积感，使空间更加生动富有层次。赵寰老师《室内装饰材料与构造》课程，以学定教、顺学而导。学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。张振学老师《建筑模型制作》课程，为学生准备的案例多，并且都是优秀作品，教学准备比较充分。付鎏亦老师《计算机辅助设计（revit）》课程，结合实际工程案例进行讲解，每讲完操作一个知识点后及时让学生进行练习，并对发到群里的作业一一点评，指出学生存在的问题。张龙老师《类型摄影技艺》课程，课中所讲的艺术摄影的案例分析都很经典，从摄影的构图，色彩，用光等多方面展示了类型摄影的技法。能以世界著名美术馆的收藏摄影作品来举例，提升了作品的说服力。课后老师也有给学生布置作业，做到热炒热卖。刘俊伽老师《幼儿教育心理学》课程，声音洪亮、肢体语言丰富、讲解内容逻辑性强。在教学过程中穿插教资考试内容真题，可以让学生更好的理解和记忆授课内容，效果非常好。傅怡老师《幼儿园课程论》课程，上课前与同学们互动拉近师生关系，关心学生在校情绪。课堂上对为什么幼儿喜欢玩游戏、以及什么是结构化教学展开了大量讨论。胡洪老师《服装CAD制版》课程，今天听的是胡洪老师的服装CAD制版这门课程，采用屏幕共享方式给学生一步一步演示制版的过程，学生跟着教师一步步操作，可以看出老师的专业性非常地强，同时也能够关注学生学习的进程，询问学生是否还有不明白的或者跟不上的地方，教学非常认真，值得肯定。冯宇森老师《综合材料创作》课程，与学生沟通，鼓励学生突破自己的局限，主动解决制作过程中遇到的问题。李瑞雪老师《大学英语》课程，本节课，讲授得非常细，每个句子中的固定搭配、语法、生僻词都一一讲解。提醒学生哪些是必须掌握，哪些是了解，哪些是必须背的，这一点非常符合我们学生的学情，很值得肯定。张书老师《思想道德与法治》课程，语言表达准确、流畅，课程有重点、难点，课程评论区互动较多。中途穿插视频演示，助力教材的理解。段梦玲老师《古诗词》课程，认真分析讲解，通过抽问让学生不敢分神，学生积极回答问题。朱敏老师《网页设计》课程，采取先讲授再实操的模式。在一定程度上也作好了较好拓展，进一步锻炼学生的实际操作能力，重难点突出。
存在的问题：
（一）个别教师互动少（已反馈艺术设计学院、视觉传媒学院、公共基础教学部、军队与地方融合学院）；
（二）个别教师教学语速偏快，不利于学生理解（已反馈艺术教育学院）。
（三）学生上课缺乏积极性，学习主动性差。（已反馈艺术设计学院、视觉传媒学院）
（四）课堂纪律差，学生上课期间频繁进出课堂。（已反馈艺术设计学院）
二、教务处线上教学巡查发现的问题
（一）与学生互动少。公共基础教学部李东东老师、张燕老师。
（二）在软件授课过程中，摄像头被遮挡，导致学生无法看见老师。刘巍巍老师。
三、后续工作要求
（一）各授课教师要继续做好线上教学设计，积极引导学生参与互动。
（二）各院部要继续关注学生到课情况。
教务处
2022年11月24日
